Мое эссе. Я - педагог!                                                      

В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы вы ни взялись,        главное – будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно                    достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии – обязательно.                                                                        

                                                                                                                      Роберт Де Ниро

 

У меня очень интересная и непростая профессия – я воспитатель в детском саду. Быть может кому то покажется она очень простой, но поверьте,             работа с маленькими детьми — это не только море позитивных эмоций,     но и большая ответственность, так как от того, что воспитатель заложит    деткам в детском саду будет зависеть их дальнейшее стремление к                 получению новых знаний.

​

Азам этой профессии я училась в Михайловском педагогическом училище по специальности «Преподавание в начальной школе», «Воспитатель дошкольных учреждений». Затем окончила ГОУ ВПО «ВГПУ», Михайловский филиал, специальность/направление и профиль по диплому «Педагогика и методика начального образования», квалификация по диплому «Учитель начальных классов», и то что рассказывали на лекциях, на практике оказалось в разы интересней.

Свой педагогический путь я начала в МБДОУ «Солнышко», где проработала 19 лет. Грамотные руководители и замечательный коллектив сделали свое дело – я стала настоящим профессионалом. Сейчас свою деятельность я продолжаю в коллективе СП им. П.А. Юдина. Здесь я встретила сплоченных людей, которые любят свой труд, своих воспитанников, неравнодушных к своему делу, которые с радостью поддержат все начинания.

​

Содержание образовательной деятельности моей работы строится на основе образовательной программы, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС «Детство» под редакцией Т.Н. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.И. Гурович. И конечно же дополняю другими парциальными программами.

​

Для того чтобы ладить с детками нужно в душе и самому немного быть ребенком, а также иметь навыки психолога, так как каждый человек, а тем более ребенок индивидуален и требует индивидуального подхода. Им все интересно: почему зеленые листочки, а цветы у тюльпана красные, небо голубое, а тучки белые? И на все эти вопросы я должна знать ответ, а как же иначе. Если показать им свое незнание, авторитет и доверие потеряются. Ведь интеллект — это главное условие в работе воспитателя, когда собеседник поймёт что, имеет дело с педагогом-мастером, который эрудирован, и компетентен в любом педагогическом вопросе он доверится воспитателю и проявит уважение к нему. Не последнюю роль в приобретении авторитета является доброжелательное отношение к окружающим. Без доброты и милосердия работать с детьми невозможно. Быть добрым значит с готовностью помогать осваивать ребёнку мир, который его окружает, при этом всесторонне и гармонично воспитывать его. А быть милосердным значит уметь подавлять чувство гнева порой даже справедливого. Ни в коем случае не унижая и не оскорбляя пусть маленького, но человека.

​

Очень часто меня спрашивают «Как вы справляетесь с таким количеством детей, слушают все и выполняют задания с интересом?»  Мой секрет очень простой, я с ними говорю.  Рассказываю обо всем на свете. Выходя на прогулку, мы обходим территорию детского сада, и рассматриваем все растения, деревья, цветы. Какое растение начинает расти, в какое время года. Ежедневно наблюдаем за изменениями в природе. А придя в группу, стараемся изобразить то, что интересное для каждого было увиденное с помощью рисунка. Еще мои малыши все без исключения талантливые и творческие личности. Доставляет мне удовольствие рисовать, лепить, конструировать (из строительного, природного, бросового материала) вместе с детьми. Так в игровой форме развиваются такие качества как: фантазия, мышление, речь, воображение, память.

​

У меня нет непослушных детей, им просто некогда баловаться и выражать плохие эмоции. Каждая минутка проходит в играх. Не должно быть скуки, монотонности, и безделья. Надо стараться, чтобы все дети были чем-то заняты. Педагогу надо разумно чередовать труд, обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. Во время работы надо стараться создать хорошее настроение себе, детям — кому советом, кому шуткой, кому примером, а кого то и пожалеть. Поэтому характер у педагога должен быть особенный: весёлый, жизнерадостный, терпеливый, справедливый.

​

Человек, воспитывающий детей, должен очень любить их, тогда он, и они будут счастливы. Без любви к детям работа не будет иметь смысла. Вспоминаются слова Л. Н. Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель будет иметь любовь только к ученику, как отец-мать — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Эти слова можно в полной мере применить и к воспитателю детского сада.

​

Постоянно учиться, развиваться, самообразовываться должен каждый педагог, ведь воспитатель детского сада — один из тех взрослых, который знакомит детей с человеческой культурой. Постоянно расти, работать над собой, совершенствовать своё профессиональное мастерство обязан каждый педагог — и начинающий и опытный. Только труд, знания, мудрость и любовь к детям помогут обрести счастье. Учитесь у своих воспитанников искренности и отдавайте все тепло, поверьте, взамен вы получите тепло и любовь во много раз больше той, что отдали.